一、考情

教育目的的价值取向这一知识点在安徽教师招聘考试中非常重要，是考试重点但并非难点。总结安徽教师招聘近几次考试可发现具体考查如下：19年小学单选题、18年中学单选题、16年中学单选题和15年小学单选题均考过1道关于这部分内容的客观题。综合来看，安徽考试中比较喜欢出现单选题，单选题更多涉及到各个理论的代表人物及对应观点的反选，考频比较高的是个人本位论和社会本位论，需要学生进行理解识记。

二、知识点讲解

备考小贴士：该知识点主要以客观题考查为主，涉及到单选题、判断题。主要会考查理论代表人物观点的反选，也会涉及到相关语句的判断，考生需要抓住理论当中的关键词进行选择，同时对代表人物进行识记和区分。

三、相关习题

1.柏拉图认为，国家是放大了的个人，教育应该按照国家的需要来造就个人。这一观点属于( )。

A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.科学本位论

1.【答案】B。解析：本题考查社会目的的价值取向。

A项，个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

B项，社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

C项，文化本位论的教育目的强调教育应该围绕文化来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新文化。

D项，无科学本位论，属于干扰项。

题干中描述“教育应该按照国家的需要来造就个人”的意思是教育为社会培养公民，体现了教育目的的社会本位论，故本题选择B项。

2.“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。”这种教育目的属于( )。

A.个人本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.知识本位论

2.【答案】B。解析：本题考查的是教育目的价值理论。

A项，个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

B项，社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

C项，“生活本位论”把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”，或以为教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”，典型的代表是斯宾塞和杜威。

D项，知识本位论是以传授为主要目的或唯一目的的教育观，即把教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念。“知识本位”是一种知识选择方式，指在知识选择上特别重视学科本身的逻辑和结构。

题干中强调教育目的是“造就公民”，属于社会本位论的观点，故本题选B。

3.下列表述属于社会本位论的是( )。

A.个人的一切发展都有赖于社会

B.个人价值高于社会价值

C.社会要求会阻碍个体素质的发展

D.教育目的应根据个人发展需要制定

3.【答案】A。解析：本题考查有关教育目的的理论。

社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。个人的一切发展都有赖于社会，说明了教育目的的社会价值。A项正确。

B、C、D三项：都直接或者间接地强调个人价值的意义。属于个人本位论的观点。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4.教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。这句话体现的教育目的观是( )。

A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.科学本位论

4.【答案】C。解析：本题考查的是对教育目的的价值取向的理解。

教育目的的社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，

社会需要是确定教育目的的唯一依据，代表人物：孔子、荀子、凯兴斯泰纳、巴格莱、涂尔干、孔德等。题干中“教育在于使青年社会化”的观点正是对教育目的社会本位论的阐述，C项正确。

A项：教育目的的个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，代表人物：孟子、卢梭、洛克、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、萨特、赫钦斯、奈勒等。与题干不符，排除。

B项：文化本位论的教育目的观强调教育应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人的意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志。与题干不符，排除。

D项：不存在该论点。与题干不符，排除。

故正确答案为C。