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幼儿教育与幼儿教育学
考点聚焦
识记：幼儿教育的概念与意义。
了解：幼儿教育的发展历程。
掌握：近代西方主要幼儿教育思想和我国主要幼儿教育思想。
讲师课堂
节 幼儿教育的产生和发展
一、幼儿教育的概念★★★
幼儿教育有广义和狭义两种理解。从广义上来说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面的发展的活动，都是幼儿教育。狭义的幼儿教育是指幼儿园(或其他名称的幼儿教育机构)对幼儿施行的有目的、有计划、有组织的活动。在我国的幼儿教育中，幼儿园是幼儿教育机构的主体部分，幼儿园教育在整个幼儿教育体系中处于核心地位。
二、幼儿教育的意义
(一)促进生长发育，提高身体素质
幼儿教育根据幼儿生长发育的特点，着眼于幼儿身体素质的提高，合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力等，帮助幼儿增强体质，健康地成长。
(二)开发大脑潜力，促进智力发展
幼儿期是智力发展的关键时期。研究证明，幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果。幼儿教育的这一功能是人生其他任何阶段的教育都无法取代的。
(三)发展个性，促进人格的健康发展
人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。人在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在一生中留下印记。而如果在幼儿时期受到良好的教育，就能促进人们形成好的习惯，如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等，形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。
(四)培育美感，促进想象力、创造力的发展
由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。譬如他们喜欢明丽的色彩、和谐的节奏，喜欢听故事，喜欢画画、做泥工、唱歌跳舞等。从这一特点出发，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，培养其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进其健多人格的养成。
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